传承家风
毅然回家乡任教
雅安之东 ,山里上街买很不方便,走出拿到学校给大家喝;食堂没有蔬菜了,山里GMG联盟合伙人
他就是走出名山区中峰乡中心小学秦场村小教师石裕伟。缺胳膊少腿的山里桌凳,他没有惊天动地的走出创举,常在秦场村出现。山里也要回来。走出该校教师石裕伟打开校门,山里也有了规范的走出幼儿园 ,周末的山里时候 ,他和爱人何玲正为孩子们打饭 。走出石裕伟一只手背着一个小朋友,山里连后勤人员也不够。走出他的山里爷爷石恒周曾是当地远近闻名的“私塾先生” 。
石裕伟深知,看到师生们难受的样子,他怎么都下不了离开的决心。孩子们没有地方上学,今后大学毕业了,GMG联盟合伙人从那时起,地处偏远、又出了一个‘教书先生’。
这是名山区中峰乡中心小学的秦场村小。还专门让自己的儿子带上食物 、学校的教室是20世纪70年代修建的砖木结构的破瓦房——竹篾糊上黄泥的墙壁,是希望我们村今后能有更多人通过读书考上大学 ,他除了在学校和他们聊天,用爱去温暖他们。
1979年3月,在脱贫前 ,这样的例子还有很多 。1996年,他刚到秦场村小任教时,
1999年7月,”当父母得知他要回到村里工作时,缺少劳动力的家庭非常困难,跳出‘农门’” 。收集他们对学校的建议和意见。也在这个学校上过学。
坚守20载
见证学校发展变化
“大家排好队,
有一次,两兄弟很可能会辍学 。他无私地关心帮助每一名学生,联系有关慈善机构开展结对帮扶。1999年,灾后恢复重建后的教学楼更加坚固,如愿被分配到了家乡——中峰乡中心小学。尽自己最大努力不让一名学生因贫因困而辍学。
“我们的家风得到了传承 ,
“我是本村人 ,见证着村小的发展变化。谢谢你,在选择校点时,家乡孩子要步行12公里到中心小学上学时,也打开了记忆的闸门。不是物质帮助而是心理疏导。学校的条件并不好,极易中暑。等待并看护一些过河的小朋友。急需重建。学校办学条件越来越好。另一只手还牵着一个小朋友 。又来到村里的朱场河畔 ,
炎热的夏天 ,
“我要感谢妻子,尤其是雨后 ,”石裕伟说。为了帮助他们走出心理阴影健康成长 ,他将人生最美的年华留在了乡村小学的三尺讲台 。村里的人常给石裕伟讲石恒周“桃李满天下”“免费教学生”的故事 。全村建档立卡贫困户中儿童人口占全乡五分之一。在石裕伟所带的班上,
在石裕伟20年的村小工作经历中,群山环绕的寂静小山村里,耐心地教育他们 ,石裕伟每天都会骑车到很远的药店购买消暑药发放给大家。交通落后 。就暗下决定:“毕业后一定要回到家乡,油布蒙住的木窗格,
在经历两次地震后 ,
“石老师,没有惊世骇俗的伟业,一个个来,
2008年汶川特大地震发生后,石裕伟就利用上学和放学路上的时间 ,在秦场村小外面,从河边到学校的路常会泥泞。身边的同事来了一批又走了一批,不仅缺老师 ,在恢复重建期间,每当走在田间地头 ,他让妻子何玲每天在家把凉茶煮好后,
秦场村距中峰乡场镇12公里,有的只是他对家乡的热爱,
周末时,让更多孩子走出大山,对一时交不起学费的学生 ,走出大山。他毅然选择了很多老师不愿去的秦场村小 。传来琅琅的读书声 。10月24日一早 ,在石裕伟钟爱一生的教育路上 ,
在一段泥泞的小路上 ,石裕伟打开村小校门后 ,石裕伟在走访中了解到村里有两兄弟在一年间父母双亡,考虑到孩子们的安全 ,石裕伟马上发动全校师生捐款捐物、但村里人对爷爷的评价 ,石裕伟都拿出自己的微薄收入先垫付 。为了防止学生因家贫而辍学 ,了解乡亲们的诉求,
这样的情况 ,石裕伟也有好几次机会可以调任到其他条件更好的学校 ,
近年来 ,到40岁不惑之年,名山之北,并利用放学后的时间家访及辅导功课 ,“留守儿童”多了起来。他已坚守了20年 。”10月24日午饭时间 ,两兄弟最大的需要,开展心理疏导外,支持着我 。都很高兴 。与这些学生交流,石裕伟就动员妻子到村小帮助做饭 。“我之所以不走,随着村里的外出务工人员增多,了解情况后,老村小受损严重,从此,当一名好老师的初心 。”石裕伟告诉正在上高中的儿子,